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五音不全的父母,如何对孩子进行音乐启蒙?_不全启蒙父母

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发表于 2021-2-4 10:51 |显示全部帖子

  有人说,没有音乐的人生,就好像是炒菜时不放盐,虽然菜色看起来没有什么两样,但品尝起来就是少了点味道。
  当下,大概十个孩子里有八个都在进行各种音乐学习,为此,父母的问题很多。
  孩子到底有没有音乐天赋?什么时候该进行音乐学习?五音不全的父母,如何进行音乐启蒙?
  误区一
  
  “孩子没有音乐天赋,就不要学了。”
  很多妈妈都想知道孩子有没有音乐天赋?觉得如果没有天赋学音乐就是在浪费时间。
  但天赋不像身高体重,有一个可测量的数值。如果你不曾给孩子任何音乐环境,光看孩子每星期到音乐老师前报到一小时。在这种情况下来论定孩子是否有天分,对孩子来说是非常不公平的。
  比如曾有个小女孩受到了大量关注,因为她在2岁多就会唱戏,比如《穆桂英挂帅》、《花木兰》等,难道真的是这个孩子有天赋吗?细了解后发现,因为她姥姥是个戏迷,她从小就跟姥姥听戏,还跟姥姥经常去家附近公园,那里有人拉琴,有人唱戏,长久的熏陶造就了她的天赋。所以环境中是否有音乐对孩子来说很重要。
  并且,音乐学习也并不是只靠开赋,在教学中发现,有的孩子可能初学时会快些,但随着难度的增加,每天练习时间的增加,孩子能否有克服困难的能力,这就会因孩子的个体差异而有所不同,所以,别轻易下结论说,自己的孩子是否适合学习音乐,最重要的是他能否在音乐的学习中找到乐趣。
  所以与其因为天赋的问题而困扰,还不如多给孩子创造条件,去滋养他的天赋。就好像一粒种子埋在地里,谁也看不到,而说不定他的天赋就被你发现,用更多的方式去激发他,让他开花结果。
  误区二
  
  “父母五音不全就不要启发孩子学习音乐”
  父母是孩子最好的音乐启蒙老师,如果你能懂点音乐相关知识的话那就更好了。
  但如果你不了解也没有关系,罗兰智能互动音乐教育系统通过数字化技术,结合视觉媒体,科学评判对错,让音乐0基础的家长也能轻松陪孩子
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一起练习,不再错过孩子的每一次进步。
  误区三
  “学音乐一定要趁
”林之孝家的答应了,还站着.李纨道:“还有什么话呢?"林之孝家的道:“刚才二奶奶和老太太商量了,那边用紫鹃姑娘使唤使唤呢. "李纨还未答言,只见紫鹃道:“林奶奶,你先请罢.等着人死了我们自然是出去的, 那里用这么……"说到这里却又不好说了,因又改说道:“况且我们在这里守着病人, 身上也不洁净.林姑娘还有气儿呢,不时的叫我
早”
  
  绝不能让孩子输在起跑线上,让很多父母在孩子很小的时候就送去各种兴趣班。
  比如,有人非要把2岁的孩子放进4岁孩子的钢琴班上,结果事
有诗为证,诗曰:五行匹配合天真,认得从前旧主人
实证明,这个2岁的孩子是不能与人沟通,也不能听懂老师在课上的指令。
  孩子太小,对他来说,学习难度就会更高,更容易让孩子产生挫败感,而讨厌音乐。
  从生理学、心理学角度考虑,孩子在3岁半以后,无论大脑的发育,还是注意力、认知能力、理解力等方面都具备了良好的前提。罗兰数字音乐教育遵从阶段孩子的生长发育节奏,从更专业更贴切的角度给予孩子充满乐趣的音乐
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教育。让每个孩子在快乐中学习,在音乐中成长!
  误区四
  “不打算走专业路,就别学了”
  
  音乐教育的本质是教育,然后才是音乐。也可以说是用音乐的形式进行教育。
  音乐教育可以激发孩子的多元感官,帮助他发展各种能力。比如,弹钢琴这会锻炼到触觉,听音乐就会调动孩子的听觉,而随着音乐舞动又锻练了孩子的运动觉。
  同时,音乐还是一种表达方式,孩子会多一个管道,可以表达他的喜怒哀乐。
  误区五
  “学乐器才是在学音乐”
  很多人会认为只有选择钢琴、小提琴等,才是在学音乐,而跳
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个舞、做个音乐游戏就不算音乐学习了。
  事实上,学习乐器所需的音乐能力是需要慢慢培养的,需要对声音高低的感应,对速度快慢的感应,这些对音乐的认知能让孩子更好的理解和体验音乐,让孩子体验到真正的乐趣,也才能更好地坚持下去。
  
  平时可以多给孩子听不同风格的音乐,理解每种音乐带来的不同情感,这将会让孩子在日后的练习中,更加得心应手,更快地融入到丰富多彩的音乐世界!
      ”众臣道:“陛下宽心勿惧,有甚水灾来?”唐王道:“朕骑着马,正行至渭水河边,见双头鱼戏,被朱太尉欺心,将朕推下马来,跌落河中,几乎渰死。对话三位金融监管创新者:践行柔性监管。”  金桂的母亲便依着宝蟾的所在取出匣子,只有几支银簪子。薛姨妈便说:“怎么好些首饰都没有了?"宝钗叫人打开箱柜,俱是空的,便道:“嫂子这些东西被谁拿去,这可要问宝蟾。井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也!。”那王子听言,个个顶礼不尽。行者收藏铁棒,整衣上厅,叫道:“师父,我来了。

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发表于 2021-2-4 10:51 |显示全部帖子
悲剧中的悲剧。。

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